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In der Arbeit wird das Neurolinguistische Programm (NLP) vorgestellt und vor dem Hintergrund des Konstruktivismus als Erkenntnistheorie philosophisch begrundet. Anschlieend wird es als schulpadagogisches Didaktikmodell fur die Arbeit mit lerngestorten Kindern ausgefuhrt und abschlieend an ausgewahlten Fallbeispielen illustriert.